1.3. Портфолио педагога — это способ фиксирования, накопления и оценки достижений учителя.
Это один из современных методов профессионального развития, который фиксирует динамику
личных достижений педагога в профессиональной деятельности на уровне качества результата.
1.4. Основная цель портфолио — проанализировать и представить значимые профессиональные
результаты, обеспечить мониторинг профессионального роста учителя.
1.5. Портфолио позволяет учитывать результаты, достигнутые учителем в разнообразных видах
деятельности — обучающей, воспитательной, творческой, самообразовательной.
1.6. Портфолио обеспечивает накопление информации, необходимой для:
• аттестации учителя: повышения или подтверждения квалификационной категории учителя;
• представления к различным видам поощрения по итогам учебного года; для распределения
стимулирующей части оплаты труда;
• своевременной фиксации роста профессионального мастерства педагога.
1.7. При переходе в иную образовательную учреждению портфолио учителя выполняет функции
рекомендаций (рекомендательного письма) или сопровождающих материалов.
1.8. В целом портфолио учителя представляет собой аналитический материал за период
педагогической деятельности, но не более чем 5 лет.
2. Формы предъявления портфолио
2.1. Бумажно-папочный вариант (папка-накопитель либо скоросшиватель с файлами).
2.2. Электронный вариант.
2.3. Портфолио создается педагогом в электронном виде и на бумажных носителях (каждый
отдельный материал, включенный в портфолио, должен датироваться.)
3. Структура портфолио учителя.
3.1. Первый раздел «Общие сведения об учителе». Этот раздел позволяет судить о процессе
индивидуального развития учителя. В него входят следующие сведения:
• Ф.И.О., год рождения учителя.
• образование (что и когда окончил, полученная специальность и квалификация по диплому).
• общий трудовой и педагогический стаж. Педагогический стаж работы в данной
образовательной организации.
• повышение квалификации (название структур, в которых прослушаны курсы; год, месяц,
проблематика курсов).
• копии документов, подтверждающих прохождение курсов; копии документов,
подтверждающих наличие учёных и почетных званий и степеней.
• информация о государственных и муниципальных наградах, грамотах, благодарственных
письмах. Информация о наиболее значимых школьных поощрениях.
• копии дипломов различных конкурсов.
• другие документы по усмотрению учителя.
3.2. Второй раздел «Результаты педагогической деятельности». Данный раздел демонстрирует
положительную (в идеале) динамику учебных достижений обучающихся за последние 3-5 лет (в
т.ч. результаты ГИА, ЕГЭ).
• материалы, характеризующие результаты освоения обучающимися образовательных
программ и сформированность у них ключевых компетенций по преподаваемым учителем
предметам.
• сравнительный анализ деятельности педагога на основании контрольных срезов знаний,
участие школьников в школьных, районных, областных, всероссийских, международных
олимпиадах, конкурсах.
• результаты промежуточной и итоговой аттестации учащихся.
• наличие среди учеников медалистов.
• данные о поступлении учеников в вузы по предметной направленности.
Материалы данного раздела должны давать представление о динамике результатов
педагогической деятельности учителя за определенный период.
3.3. Третий раздел «Научно - методическая деятельность». Этот раздел содержит сведения об
использовании современных образовательных технологий в учебном и воспитательном процессе,
участие в конференциях, семинарах, конкурсах и т.д. различного уровня. Сюда помещаются
методические материалы, свидетельствующие о профессионализме педагога, в частности:
• образовательные программы и описания комплектов учебно-методической литературы с
обоснованием их выбора;
• описания используемых образовательных технологий с обоснованием их выбора;
• средства педагогической диагностики для оценки образовательных результатов;
• описания способов использования информационно-коммуникационных технологий в
образовательном процессе;
• отчет о работе в методическом объединении (школьном, районом);
• информация об участии в профессиональных и творческих педагогических конкурсах;
• разработка и использование общественно признанной авторской методики, в т.ч. новых
цифровых образовательных ресурсов, методов фиксации и оценивания учебных
достижений, контрольно-измерительных материалов;
• результативность использования современных образовательных технологий;
• использование проектных, исследовательских и др. развивающих образовательных
технологий в процессе обучения предмету и воспитательной работе.
3.4. Четвертый раздел «Обобщение опыта». Данный раздел содержит информацию об
обобщении и распространении собственного педагогического опыта на различных уровнях
(внутришкольном, муниципальном, региональном, федеральном, международном):
• участие в методических и предметных неделях.
• организация и проведение семинаров, круглых столов, мастер - классов и т.п.
• проведение исследовательских работ, разработка авторских программ, методических
материалов.
• публикации учителя.
• творческие отчеты, рефераты, статьи, доклады.
3.5. Пятый раздел «Внеурочная деятельность по предмету»
Раздел должен содержать следующие документы:
• список творческих работ, рефератов, исследовательских работ, проектов, выполненных
обучающимися по предмету;
• данные о победителях олимпиад, конкурсов, соревнований, интеллектуальных марафонов и
др.;
• сценарии внеклассных мероприятий, фото- и видеоматериалы по проведенным
мероприятиям;
• другие документы, характеризующие внеурочную деятельность по предмету.
3.6. Шестой раздел «Работа в качестве классного руководителя»
Раздел должен содержать следующие материалы:
• анализ успеваемости и качества знаний учащихся класса;
• информацию об участии учащихся класса в школьных мероприятиях, социальных
проектах, творческих объединениях, акциях района, области и т. д,;
• сведения о сохранении контингента обучающихся в классе;
• информацию о правонарушениях;
• сведения о работе с родителями;
• другие документы.
3.7. Седьмой раздел «Учебно—материальная база»
Может быть представлен паспорт кабинета:
• список наглядных пособий (макеты, таблицы, схемы, иллюстрации, портреты, карты и т.д.).
• информация о регулярно используемых технических средствах обучения.
• использование дидактических материалов, сборников задач, упражнений, примерных
рефератов и сочинений и т.п., материалов по подготовке к ЕГЭ, ГИА.
• другие документы, характеризующие использование учебно-материальной базы.
4. Заключительные положения
4.1. Настоящее Положение о портфолио учителя является локальным нормативным актом,
принимается на Педагогическом совете школы и утверждается приказом директора организации,
осуществляющей образовательную деятельность.
4.2. Все изменения и дополнения, вносимые в настоящее Положение, оформляются в письменной
форме в соответствии действующим законодательством Российской Федерации.
4.3. Положение о портфолио учителя общеобразовательной организации принимается на
неопределенный срок. Изменения и дополнения к Положению принимаются в порядке,
предусмотренном п.4.1. настоящего Положения.
4.4. После принятия Положения (или изменений и дополнений отдельных пунктов и разделов) в
новой редакции предыдущая редакция автоматически утрачивает силу.
Приложение А
Таблица 1
Показатели
Повышение квалификации по показателям п. 3.1.
год
год
год
год
Повышение квалификации
год
Тема курсов
Место прохождения
№ удостоверения
Обучение в аспирантуре или в докторантуре
Наименование учебного
заведения
Наименование и №
подтверждающего
документа
Таблица 2
Позитивная динамика учебных достижений обучающихся
по показателям п. 3.2.
№
Показатели
год
год
год
год
1. Общая успеваемость
(%)
(100% - 1 балл)
2. Качество обучения
(%)
(положительная
динамика – 2 балла;
стабильные рез-ты – 1
балл)
3. Участие во
Всероссийской
предметной
олимпиаде (кол-во
призеров)
(разбалловка в
приложении Б)
- муниципальные
- окружные
- всероссийские
4. Участие в проектноисследовательской
деятельности
(кол-во работ/ кол-во
призеров)
(разбалловка в
приложении Б)
- муниципальный
уровень
- окружной уровень
- всероссийский
уровень
5. Средний балл ЕГЭ по
предмету выше
среднестатистического
регионального:
год
6.
7.
по русскому языку и
математике – 4 балла;
- по физике, химии,
биологии,
информатике – 3 балла
(пять
и
более
сдававших), 1 балл
(менее
пяти
сдававших);
- по обществознанию
– 3 балла;
- по другим предметам
- 2 балла (более пяти
сдававших), 1 балл
(менее пяти
сдававших).
Наличие выпускников,
получивших высокие
баллы на ЕГЭ:
100 баллов – 4 балла
за каждый результат и
за лучший результат в
регионе;
90 и более баллов - 2
балла
за
каждый
результат;
85 и более баллов –
1балл
за
каждый
результат
Наличие 50% и более
выпускников
ОШ,
получивших
экзаменационную
отметку "5 и "4" по
результатам ГИА-9:
по русскому языку и
математике – 3 балла;
по другим предметам
– 1балл (при наличии
более трёх сдававших
ГИА по предмету в
новой форме – 3
балла;
лучший результат в
городе – 2 балла.
Таблица 3
Использование современных образовательных технологий, в том числе информационнокоммуникационных, в процессе обучения предмету и в воспитательной работе по
показателям п. 3.3.
год
год
год
год
год
1. Использование ИКТ в
процессе обучения
предмету
(фрагментарное -1 балл,
системное -3 балла)
2. Системное
использование
проектных,
исследовательских
технологий,
др.развивающих
образовательных
технологий (1 балл).
3. Разработка и
использование авторской
методики, собственного
педагогического сайта:
указать наименование
(методики, ресурса,
метода и др.) (5 баллов)
4.Результативность
использования
современных
образовательных
технологий (1 балл за
каждый показатель).
Таблица 4
Участие в муниципальных, региональных и всероссийских профессиональных
конкурсах по показателям п. 3.3.
Форма участия
год
год
год
год
год
Название
Название
Название
Название
Название
конкурса, № конкурса, конкурса,
конкурса,
конкурса, №
приказа или
№
№
№ приказа
приказа или
адрес сайта
приказа
приказа
или адрес
адрес сайта
или адрес или адрес
сайта
сайта
сайта
Муниципальный уровень
В составе жюри,
экспертов (1 балл)
В составе финалистов
(призер, победитель) (3
балла)
Региональный уровень
В составе жюри,
экспертов (3 балла)
В составе финалистов
(призер, победитель) (6
баллов)
Федеральный и Международный уровень
В составе жюри,
экспертов (5 баллов)
В составе финалистов
(призер, победитель) (10
баллов)
Таблица 5
Участие в экспертных группах, составе жюри различных ученических конкурсов по
показателям п. 3.3.
Форма участия
год
год
год
год
год
Название
Название
Название
Название
Название
конкурса, № конкурса, конкурса,
конкурса,
конкурса, №
приказа
№
№
№ приказа
приказа
приказа
приказа
Муниципальный уровень
Всероссийские
предметные олимпиады
(1 балл)
Научно-практические
конференции (1 балл)
Творческие конкурсы (1
балл)
Аттестация
педагогических
работников (1 балл)
Региональный уровень
Всероссийские
предметные олимпиады
(3 балла)
Научно-практические
конференции (3 балла)
Творческие конкурсы (3
балла)
Аттестация
педагогических
работников (3 балла)
Таблица 6
Обобщение и распространение педагогического опыта по показателям п. 3.4.
Показатели
год
год
год
год
год
Муниципальный уровень
1.Проведение мастерклассов, семинаров,
наставничество,
руководство
методическим
объединением (2 балла за
каждый показатель)
2.Публикации, статьи в
СМИ (1 балл за каждый
показатель).
3.Участие в конференциях
(темы доклада) (1 балл)
Региональный уровень
1.Проведение мастерклассов, семинаров,
наставничество (4 балла
за каждый показатель)
2.Публикации, статьи в
СМИ (2 балла за каждый
показатель).
3.Участие в конференциях
(темы доклада) (3 балла)
Федеральный и Международный уровень
1.Проведение мастерклассов, семинаров,
наставничество (5 баллов
за каждый показатель)
2.Публикации, статьи в
СМИ (3 балла за каждый
показатель).
3.Участие в конференциях
(темы доклада) (5 баллов)
Таблица 7
Список опубликованных работ (Образец)
№ Наименование работы, ее Форма
Выходные данные (с
вид
работы
указанием страниц)
I.
Научные труды
1.1. ФилософскоПечатн.
//Современные подходы к
антропологические аспекты
обучению и воспитанию
гуманизации развития
детей и молодежи. – М.:
человека (статья).
Ун-т РАО, 2014. – С. 53 –
56.
1.2. Сборник рекомен-даций по Печатн.
/Сост. Е.Г.Мазурова,
организации и проведению
И.С.Саркисян, Е.Н.Лемня,
экспе-римента по совершенТ.В.Колесова. – Хантыствованию структуры и
Мансийск: ГУИПП
содержания общего
«Полиграфист», 2017. – 460
образования (методи-ческие
с.
рекомендации). 1 часть.
II.
Учебно-методические труды
2.1. По итогам конкурса
Печатн.
//Образование Югории –
«Учитель года – 2019»
2019. – С. 144 – 167.
Ханты-Мансийского
автономного округа
(аналитическая статья).
Объем Соавторы
в п.л.
0,25
1,0
1,2
Таблица 8
Позитивные результаты внеурочной деятельности по преподаваемым предметам по
показателям п. 3.5.
№
Показатели
год
год
год
год
год
1. Результаты
разработнической
деятельности
(программа авторская,
прошедшая внешнюю
экспертизу – 5 баллов,
адаптированная – 2
балла)
2. Ведение кружков,
секций,
факультативов,
элективных курсов,
группы ПДОУ
(количество человек)
(0,5 балла за разные
формы)
3. Достижения (призовые места) (разбалловка в приложении Б)
Олимпиады конкурсы, игры
(кроме Всероссийской
предметной
олимпиады):
- муниципальные
- окружные
- всероссийские
- международные
Творческие конкурсы:
- муниципальные
- окружные
- всероссийские
- международные
Спортивные
соревнования
- муниципальные
- окружные
- всероссийские
- международные
Приложение Б
Образец оценки результативности по итогам участия обучающихся в мероприятиях
Название мероприятий/ баллы
Заочные, дистанционные конкурсы,
т.к. «Познание и творчество»,
«Золотоое Руно», «Колосок»,
«Британский Бульдог», «Кенгуру»,
Медвежонок», «Эму», «Фактор
роста» и др.
Всероссийская конференция
«Юность. Наука. Культура»,
«Первые шаги в науку» (заочные
туры), УРФО (высшая лига и
премьер-лига 3этап), Молодежный
предметный чемпионат и др.
Городские творческие конкурсы
«Димитриевская суббота»,
«Память», «Жемчужины
Радужного», «Стань звездой»,
«Новогодний граммофон»,
городские спортивные и
туристические соревнования и др.
Всероссийская олимпиада
школьников, научно-практическая
конференция «Шаг в будущее»,
Всероссийская акция «Я гражданин России», «Лидер 21
века», Всероссийская конференция
«Юность. Наука. Культура»,
«Первые шаги в науку» (очные
туры), Международный фестивальконкурс «Роза ветров» и др.
Результативность участия
городских мероприятиях
в
Результативность
участия в окружных
(региональных)
мероприятиях
3
2
1
место место место
2 бал. 2,5
3 бал.
бал.
Результативность
участия
во
всероссийских, межрегиональных
и международных мероприятиях
3
место
0,5
бал.
2
место
1 балл
1
место
1,5
бал.
Гранпри
-
2 бал.
3 бал.
4 бал.
4,5
бал.
5 бал.
6 бал.
7 бал.
2 бал.
3 бал.
5 бал.
5,5
бал.
6 бал.
7 бал.
7 бал.
8 бал.
Прим
ечание:
олимп
иада
призе
р–8
балло
в
9 бал.
-
15 бал. 20
Приме- бал.
чание:
за
участие
-5
баллов
лауреат
3
место
3,5
бал.
2
место
4 бал.
1
место
4,5
бал.
1 балл
8 бал.
9 бал.
10
бал.
9 бал.
-
10
бал.
11
бал.
13
бал.
25
бал.
Примечание: за
участие 10 баллов
30
балл
35
бал.
40
бал.
-
